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Comment adapter le cadre CBTA de l’OACI au domaine hélicoptère, pour construire un référentiel de compétences pilote à la fois fondé, contextualisé et utilisable par les acteurs de la formation ? Continue Reading
L’IA peut aider à enseigner et à apprendre, mais seulement si les données du travail sont fiables et représentatives de l’activité réelle.
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Une approche structurée fondée sur la taxonomie d’Anderson & Krathwohl (2001) “Educational objectives provide the basis for selecting appropriate instructional strategies and assessment procedures. They help in focusing instruction and in evaluating learning outcomes.” Introduction Dans le domaine de la Continue Reading
Et si c’était le bon moment pour s’interroger sur le potentiel de l’IA dans la formation aéronautique ? Un article très intéressant signé Wayne Holmes et Ilkka Tuomi, récemment traduit par François Bocquet, propose une lecture éclairante des usages de Continue Reading
💭 Question du jour :Faut-il vraiment faire un briefing si on a volé 20 fois avec le même pilote ? Même après 20 vols avec le même pilote, le briefing reste un moment essentiel de la formation ou de l’évaluation. Continue Reading